Nordrhein-westfälische Schulen können das Europäische Portfolio der Sprachen und die Lehrerhandreichung auch über den geschützten Bereich Schulverwaltung im Bildungsportal (unter Angabe der Schulnummer) kostenlos herunter laden. Alle Formate und Ausgaben anzeigen Andere Formate und Ausgaben ausblenden. Anfänger . Im Folgenden soll versucht werden, die möglichen Funktionen dieses fremdsprachendidaktischen Konzeptes auf der Grundlage der Ausführungen der Autoren des GER etwas genauer zu erfassen, um auf diese Weise sein Potenzial deutlicher zu machen. Englisch Zertifikate: Cambridge Certificate | GMAT | IELTS | LCCI | TELC | TOEFL | TOEIC, Französisch Zertifikate: DELF | DALF | TELC, Deutsch Zertifikate: Deutsches Sprachdiplom | TELC. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. Lesen: Ich kann einzelne vertraute Namen, Wörter und ganz einfache Sätze verstehen, z.B. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Allerdings ist zu überlegen, diese Profile stärker altersgerecht zu formulieren. Der GER ist ein System, das Lernen und Lehren von Sprachen und das Beurteilen von Sprachkompetenzen nach gemeinsamen Kriterien beschreibt und vergleichbar macht. Der Sprachenpass dient dazu, die nach Meinung des Lernenden von ihm zu bestimmten Zeitpunkten erreichten sprachlichen Kompetenzen festzuhalten, d.h. sich selbst auf einer Fähigkeitsskala einzuordnen. Da auch für den Englischunterricht in der Grundschule Referenzrahmen und Sprachenportfolio eine wichtige Rolle spielen, finden sich hier einige detaillierte Aussagen dazu. Fortgeschrittene … Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen A1 Elementare Sprachverwendun g A2 Elementare Sprachverwen dung B1 Selbstständige Sprachverwendung B2 Selbstständige Sprachverwendung C1 Kompetente Sprachverwendung C2 Kompetente Sprachverwendung V er s t e h e n ganz einfache Sätze verstehen, um mich herum beziehen, Hören Ich kann vertraute … Diese Beschreibung bezieht sich auf die Grundstruktur eines EPS. Wie viele andere bedeutsame fremdsprachendidaktische Konzepte der Vergangenheit wurden auch der GER und das EPS vom Europarat entwickelt, jener bildungspolitisch ausgerichteten europäischen Institution, in der sich fast alle europäischen Staaten zusammengeschlossen haben und die es sich zum Ziel gesetzt hat, Erziehung und Bildung in ganz Europa zu fördern. Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) und internationale Maßstäbe für Sprachkenntnisse, erklärt von den Sachverständigen bei Cambridge English. Weil der Schüler versteht, was von ihm erwartet wird, ist er auch in der Lage, Unterricht mitzugestalten. Ziel des Europarats ist es unter anderem, durch gemeinsame Schritte auf kultureller Ebene die einzelnen Mitgliedstaaten enger aneinander zu binden. Sprachniveau – Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GER) manimundo orientiert sich bei seinem Lernprogramm an den Vorgaben, Bezeichnungen und Richtlinien des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens , der ein anerkannter Maßstab für den Erwerb von Fremdsprachen ist. des Kultusministeriums v. 18. Aber es werden an einigen Stellen Akzente gesetzt, die sich von denen anderer Beiträge unterscheiden. Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Er kann auf einfache Weise mit anderen interagieren, wenn der Kommunikationspartner langsam und deutlich spricht und bereit ist zu helfen. Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. Wenn man sich zum ersten Mal mit dem europäischen Referenzrahmen beschäftigt, möchte man fast den Eindruck gewinnen, als sei hier zwar mit dem Sprachenpass eine recht kreative Idee umgesetzt worden, die es ermöglicht, den Schüler stärker in den Unterricht einzubeziehen und ihn dazu zu motivieren, sich mit seinen eigenen Leistungen auseinanderzusetzen, dass aber dieses Konzept darüber hinaus nur wenig innovatives Potenzial besitze. München: Langenscheidt Europäisches Portfolio der Sprachen: Grund- und Aufbauportfolio der Länder Berlin, Bremen, Hessen und Nordrhein-Westfalen (2006). auf Schildern, Plakaten oder in Katalogen. 4.2 – VVzPO-Externe S I) V. RdErl. Insgesamt gibt es im europäischen Kontext zurzeit etwa dreißig auf die jeweiligen Adressatengruppen abgestimmte Portfolios, die mit einem Gütesiegel des Europarates versehen sind. Die Niveaustufen des GER 2 – RdErl. Die wichtigste seiner verschiedenen Funktionen ist es, dem Schüler die Fähigkeit zur Selbstbewertung zu vermitteln und ihm damit Verantwortung für das eigene Lernen zu übertragen. Ein bewusster Umgang mit diesen Profilen trägt auch dazu bei, dass Schüler ein Bewusstsein für Sprache und ihre Funktionen entwickeln. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Zum Preis von 6,90 EUR  kann das Grundportfolio  bei den Verlagen bezogen werden; das Grund- und Aufbauportfolio kostet im Paket 13,90 EUR. A: Elementare Sprachverwendung. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen: Vorbemerkungen : Hinweise für Benutzer : Überblick: Kapitel 1 : Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen in seinem politischen und bildungspolitischen Kontext: Kapitel 2 Neu und für das Verständnis von GER und EPS besonders wichtig ist, dass hier versucht wird, sprachliche Fähigkeiten und Fertigkeiten auf einer Skala des Könnens zu definieren, die nicht nur für Lehrplanentwickler und Lehrer nutzbar gemacht, sondern auch von Schülern nachvollzogen werden kann. Nur durch die Kenntnis anderer moderner europäischer Sprachen würde es laut Europarat möglich sein, Kommunikations- und Interaktionsmöglichkeiten für Europäer unterschiedlicher Muttersprachen zu erhöhen, wodurch … C: Kompetente Sprachverwendung. Die Beschreibungen der Fähigkeits- und Fertigkeitsbereiche verweisen auf die Lernziele, die auf der Basis des Rahmenplans erreicht werden sollen. Kompetenzniveau B beschreibt eine selbstständige Sprachverwendung. Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GER) Der GER dient der Vergleichbarkeit unterschiedlicher europäischer Zertifikate. Wie schon die vorausgegangenen Entwicklungen im Bereich des Fremdsprachenunterrichts basiert auch der GER auf einem kommunikativ-handlungsorientierten Konzept des Lernens und Lehrens von Sprachen, das sich vom Ansatz her auch gut für die Grundschuleeignet. Die Auseinandersetzung mit den eigenen Leistungen führt dazu, dass der Lerner erkennt, was er beim Sprachlernen richtig und was er falsch macht. Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GER). In der Sprachenbiografie kann der Lerner festhalten, welche Sprachen er in der Schule oder außerhalb der Schule lernt, welche Auslandsaufenthalte er schon absolviert hat (Austausch, Partnerschaft, Praktika) und an welchen auslandsorientierten Projekten er schon teilgenommen hat. ein Sprachzertifikat auf der sprachlichen Kompetenzstufe C 2 (Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen des Europarates „Lernen, lehren, beurteilen“) einer anderen Einrichtung, sofern dieses Sprachzertifikat auf der Grundlage eines dem Goethe-Zertifikats vergleichbaren standardisierten Prüfungsverfahrens vergeben wird. Insbesondere die gemeinsamen Referenzniveaus und die KANN-Skalen, die im Rahmen des Projekts entwickelt wurden, haben sich als wertvolles … Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GeR) ... 10. So ergeben sich fünf Fähigkeits- und Fertigkeitsbereiche. Sprechen: Zusammenhängend sprechen: Ich kann einfache Wendungen und Sätze gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne. Dies sollte vor dem Hintergrund des jeweiligen Lehrplans geschehen. RdErl. Der GeR ist ein international anerkanntes Instru- ment des Europarats und der Europäischen Kommission zur standard- orientierten Bescheinigung fremdsprachlicher Kompetenzen. Christ, I. Der Europäische Referenzrahmen für Sprachen macht Sprachkompetenz transparent und vergleichbar. Leichte Sprache Barrierefreiheit Header Top Menu. Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Zeugnisformulare zur PO-S I-WbG) VI. Grundschulunterricht 48, Sonderheft Fremdsprachen 20-23, 65. Dies kann vielleicht dazu beitragen, dass ein komplexeres Bild von der Idee des europäischen Referenzrahmens und des Sprachenportfolios entsteht, und sich daraus neue Überlegungen zur Unterrichtsgestaltung entwickeln. Die Zertifizierung der Sprachkenntnisse ist im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen GER noch nicht so stark vereinheitlicht. des Ministeriums für Schule und Weiterbildung … wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - … Dies ist, wenn man einmal von seiner europäischen Dimension absieht, die die Vergleichbarkeit von Fremdsprachenunterricht und sprachlichen Qualifikationen innerhalb Europas ermöglicht, das eigentlich Neue am gemeinsamen europäischen Referenzrahmen. Mein Konto ... Was ist der Referenzrahmen Schulqualität NRW? Kompetenzniveau C … Der GER differenziert die beim Erwerb einer Fremdsprache zu erreichenden sprachlichen Fähigkeiten nach drei jeweils zweigliedrigen Kompetenzstufen, die in sich wieder nach fünf Fähigkeits- und Fertigkeitsbereichen untergliedert sind. In der nachfolgenden Globalskala sind für verschiedene Kompetenzstufen einfach Aussagen hinterlegt, die bei der Einschätzung des eigenen Sprachniveaus hilfreich sind. 5. Berlin, Frankfurt, Stuttgart: Cornelsen, Diesterweg, Klett. Schreiben: Ich kann eine kurze einfache Postkarte schreiben, z.B. Für Schulen, die das Portfolio einführen oder ihre pädagogisch-fachliche Arbeit mit dem Sprachenportfolio intensivieren wollen, bietet die web-basierte Handreichung "Schulpraktische Arbeit mit dem Europäischen Portfolio der Sprachen" … B 1. Ziel ist, die verschiedenen europäischen Sprachzertifikate untereinander vergleichbar zu machen und einen Maßstab für den Erwerb von Sprachkenntnissen zu schaffen. Die Bundesländer sind als Herausgeber Inhaber der ausschließlichen Nutzungsrechte an dem Werk. Die Arbeit mit dem Portfolio ist immer eine gemeinsame Arbeit von Lehrer und Schülern. B. Selbständige Sprachverwendung. zeigt anhand von Kriterien und aufschließenden Aussagen auf, was in zentralen Inhaltsbereichen und Dimensionen unter Schulqualität verstanden wird, greift Forschungsergebnisse der Bildungs- und … Kann praktisch alles, was er/sie liest oder hört, mühelos verstehen. Seine Bewusstheit für die eigenen Lernvorgänge wird geschärft, sein Lernvermögen wird verbessert. Der GER kann aber auch eingebracht werden, um Unterrichtssequenzen, ja selbst Unterrichtsstunden zu planen und durchzuführen. In diesen Ausführungen wird vieles wiederholt, was in anderen Veröffentlichungen schon gesagt wurde; das ergibt sich aus der Natur der Sache. eintragen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Dies wäre aber eindeutig eine Fehleinschätzung. Schließlich kann er eigene fremdsprachliche Arbeiten im Dossier zusammentragen. Auch für … Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GeR) ... im Bereich Fremdsprachen um Aus- sagen zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Spra- chen (GeR) ergänzt. Unter anderem gibt es neben Sprachenportfolios für erwachsene Lerner (Migranten) auch solche für Grundschullerner.